《云室课本-语文》

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目录

云室义务教育教科书:语文

一年级上册

由M.E.G.-Cr审定



第一单元

百里不同风,千里不同俗。
分清不同国家的人的节日的不同(拓展)

尝试写一篇自己在后室的节日

1 愉快的春节(节选)

在Level Cloud-158的春节是难忘的,在这里,许多来自中国的流浪者将齐聚一堂,看着后室春晚,好不热闹!在腊月初八,春节就已经开始了,来自中国的流浪者都放下手头的工作,来到唐人街小憩。
在腊八这天,一些流浪者会给大家泡腊八蒜,把它放进醋里封起来。听他们说,到了过年的时候,蒜会变成翡翠一般的绿色。
还有一些流浪者会在唐人街销售一些物品,大多数是给小孩子准备的,也有的卖春联、卖零食、卖花的。也有卖杏仁水的,这杏仁水怎么能拿来卖呢?这不是货币吗?其实,平时,杏仁水是不能拿来卖的,但现在过年了,家家户户都用上了自制的钞票,这些钞票在他们内部流通,在外界无效。
本文为匿名流浪者所写,并上传,选做课文时有改动。

生字



默读选文,说说在文中流浪者们是如何过春节的。


背诵一二自然段


(拓展训练)找出文章中腊八蒜的制作方法,并尝试自己做一做。



2 古诗二首

元日

【宋】王安石

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

注释

①元日:农历正月初一,即春节。

②爆竹:古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪,后来演变成放鞭炮。

③屠苏:指屠苏酒,饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗,大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒,以驱邪避瘟疫,求得长寿。

④千门万户:形容门户众多,人口稠密。

⑤曈曈:日出时光亮而温暖的样子。

⑥桃:桃符,古代一种风俗,农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字,悬挂在门旁,用来压邪。也作春联。

拜年

【明】 文征明

不求见面惟通谒,名纸朝来满敝庐。
我亦随人投数纸,世情嫌简不嫌虚。

注释

①谒:名帖。
②敝:用于与自己有关的事物。


生字



结合注释,试着说说文章的意思。

语文园地

‖交流平台‖
和同桌相互交流,说说你是怎样阅读课文的。


‖词句段运用‖
你知道过年的习俗吗?填一填。
过年吃年糕:寓意万事如意年年高
过年吃鱼:——————
建筑上雕刻蝙蝠:————————


‖日积月累‖
八仙过海——各显神通
泥菩萨过江——自身难保
蚕豆开花——黑心
孔夫子搬家——净是书(输)
打破砂锅——问到底

第二单元

跟随外国故事名著的脚步,去发现更广阔的层级。
借助作品梗概,了解故事的主要内容。
就印象深刻的人物和情节交流感受。
学习写故事目录。

3 我的冥想

在这场无穷无尽的探索之旅中,我走过了数不胜数的地方。而现在,我似乎终于抵达了一处孤僻之所。无尽的厅室、昏暗的长廊、空旷的建筑……这些我早就习以为常。然而,在这里,我在混沌与迷惘的风暴中发现了第一处落脚点——一片宁静之所,我终于能够在此歇息一会儿。我从未见过这般的建筑:明亮的房间,湛蓝的水池,轻柔地像是拥抱一般环绕在我的身边。墙上、地上,铺满了洁白的瓷砖。光线在其间折射,使得每一个角落都能够被光辉触及。

这些地方并不像现实一般界限分明——它们都是某人精神的宏观体现,是他们情绪的倒影;它们扭曲着、拙劣地模仿着现实,但其实不过是某个人意识中对现实概念的延伸,不过是在日复一日平凡生活中绝不会被提及的妄想。深入妄想,正如同游历梦境。我还不知道这里的探索是否永无止境,但我相信这些地方都是经历过它们之人脑中自成的臆念,正是他们的情感维持着这些空间的存在——情绪、思维,便是这方世界滋生、稳固的力量源泉。除了我们的想象,再也没有什么地方能出现这样的建筑;这正是为何穿梭其间时,我们总能感受到无边的孤独。它们是创造者抛诸脑后的遐想,无比熟悉,但又无比陌生。

我决定称它们为“景”。泡影般的世界接连划过,我沿着序列在其中穿行,如同是一场梦幻的旅程。只要做好了准备、放平了心态,任谁都能轻易退出这场旅程;然而想要沉浸其中却绝非易事,尤其是当你身处循环的回廊与破旧的办公室,却又不得不在荒谬的几何结构之间夺命狂奔之时。在忘却逻辑、拥抱异常之后,这些地方便成为了你的一切。那些你从未想象过的空间,如今却成为了你全部的现实——很讽刺,不是吗?然而就算你真正适应了生活其中,它们也终有一天会展现出光怪陆离、让你熟悉得作呕的一面,褪下梦境的伪装,露出梦魇的真容。我承认这里很危险——无论如何,我都曾直面过这些危险——也承认,它们比起幻梦倒更像是梦魇;但是,这却只能让我感到更加兴奋。每一个“景”都有可能成为我的终点。这样的想法并没有使我畏惧,比起警告它反而更像是一种鼓励;在我头顶上高悬终有一日要降临的劫难就随它去吧,我只会面带微笑脚步轻盈地体验每一次旅程。也许我永远也不会在这场漫长的旅途中取得胜利,但只要我到死仍在走向未知,那么在弥留之际我就只会因这艰苦之旅的结束心满意足。

我偏题了。简而言之,这片“景”真正地折服了我。这里的特殊效应简直引人入胜;当有些人沉浸于此享受平静与祥和之时,其他人却无时无刻不恐惧着自己被下一个转角淹没。“那里藏着什么?”他们也许会这样想,“是一片荒芜,还是一份恶意?”也许一位探索者会在此踌躇不前,但另一位却感到了宁静悠远。每个个体之间的差异,这对我而言一直都是一个令人迷恋的论题。这片“景”中,既无瑕疵,也无缺憾。“泳池房”只是在展示它那惊人的美——错综复杂的设计,一片没有尽头的图卷,但其中的每块拼图却又各有韵味——难以言说的奇异,难以言说的完美。鬼斧神工。
{{本文选自egglordegglord的《崇高》,选作课文时有改动。}}

生词

孤僻 迷惘 触及 界限 宏观 拙劣 妄想 臆念 穿梭 遐想 泡影 序列 荒谬 劫难 弥留 瑕疵 缺憾 踌躇不前 错综复杂

默读课文,品味课文的语言,说说作者在本文中想表达什么。


背诵第四自然段。


(扩展练习)模仿作者,写一篇关于自己冥想的300字作文。



第三单元

让真情在笔尖流露。
体会故事是怎样表达情感的。
选择适合的内容写出真情实感。
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第四单元

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。——[前厅]文天祥
关注外贸、神态、言行的描写,体会人物构设。
查阅相关文档,加深对课文的理解。
习作时选择适合的方式进行表达。
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第五单元

科学发现的机遇,总是等着好奇而又爱探索的人。
体会文章是怎样用具体事例说明文档的。
展开想象,写实体、物品和现象。
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第六单元

那些种在11层里长不大的记忆 那些留在切入切出中忘不掉的纯真
运用学过的方法整理资料。
策划简单的层级探索活动,学写策划书。
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第七单元

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第八单元

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写字表

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词语表

1 春节 春联 零食 杏仁 钞票
3 孤僻 迷惘 触及 界限 宏观 拙劣 妄想 臆念 穿梭 遐想 泡影 序列 荒谬 劫难 弥留 瑕疵 缺憾 踌躇不前 错综复杂


单元导读来自六年级下册语文书,别问我是怎么知道的awa

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